โรงเรียนบ้านนาเส

หมู่ที่ 6 บ้านนาเส ตำบลนากะชะ อำเภอฉวาง จังหวัดนครศรีธรรมราช 80260

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

075-762528

แรงงาน อธิบายเกี่ยวกับงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและประสิทธิผลของนักเรียน

แรงงาน เฉพาะเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงเท่านั้น ที่มีส่วนร่วมในงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมอย่างเต็มที่ เนื้อหาของงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม และประสิทธิผลของนักเรียนในช่วงวันหยุดฤดูร้อน จะถูกกำหนดโดยผู้บริหารท้องถิ่น รูปแบบองค์กรของการทำงานของวัยรุ่นในช่วงปิดเทอม สมาคมแรงงานต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทีมผลิตนักศึกษาในพื้นที่ชนบทและการปลดแรงงาน การปลดจากการทำงานและสันทนาการ ในเมืองต่างๆการมีส่วนร่วมในงานของสมาคมแรงงาน

ซึ่งเป็นไปโดยสมัครใจเมื่อสมัครด้วยตนเอง ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 จุดสำคัญในการวางแผนขอบเขตงานคือความถูกต้อง โดยคำนึงถึงอายุการปันส่วนแรงงาน ดำเนินการบนพื้นฐานของบรรทัดฐานรายชั่วโมงของผู้ใหญ่ ยิ่งนักเรียนอายุน้อยกว่าอัตราการผลิตก็จะยิ่งต่ำลง สำหรับนักเรียนอายุ 13 ถึง 14 จะไม่เกิน 50 เปอร์เซ็นต์ของบรรทัดฐานรายชั่วโมงสำหรับผู้ใหญ่ และสำหรับนักเรียนอายุ 17 ซึ่ง 75 เปอร์เซ็นต์ในการจัดฝึกอบรมด้านแรงงานและการศึกษา

แรงงาน

ซึ่งจำเป็นต้องคำนึงถึงสภาวะสุขภาพของเด็กด้วย นักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพในการเรียนเรื่องแรงงานต้องใช้วิธีการเฉพาะบุคคล เนื่องจากการทำงานในเวิร์คช็อปทำให้พวกเขา เหนื่อยมากกว่าเด็กนักเรียนที่มีสุขภาพดี และอาจทำให้อัตราการเต้นของหัวใจเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ความดันโลหิตและอุณหภูมิร่างกายสูงขึ้น เหงื่อออกมาก และข้อร้องเรียนเรื่องความเหนื่อยล้า สำหรับเด็กเหล่านี้ควรเลือกงานที่ง่ายกว่าโดยใช้การดำเนินการ และการทำซ้ำที่ใช้แรงงานมากน้อยลง

ความทนทานต่อการเคลื่อนไหว อนุญาตให้หยุดพักเพิ่มเติมได้ คำแนะนำของบุคลากรทางการแพทย์ เกี่ยวกับโหมดการทำงานของนักเรียนแต่ละคน ควรสะท้อนให้เห็นในเวลาที่เหมาะสม ในเอกสารสุขภาพของวารสารในชั้นเรียน และนำมาพิจารณาโดยครูแรงงาน รูปแบบที่มีเหตุผลของการศึกษาด้านแรงงาน และการฝึกอบรมของเด็กนักเรียนนั้น พิจารณาจากระยะเวลาทำงาน สถานที่ทำงานในระบอบการปกครองของวันและสัปดาห์ ตลอดจนการสร้างกิจกรรมด้านแรงงาน

รูปแบบหลักของการศึกษาแรงงานที่โรงเรียนคือบทเรียนเรื่อง แรงงาน จำนวนบทเรียนเหล่านี้กำหนดโดยหลักสูตร มีการจัดสรร 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์สำหรับการฝึกแรงงาน 3 ชั่วโมงในเกรด 9 และ 4 ชั่วโมงในเกรด 11 นอกจากนี้ยังมีงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม ระยะเวลาของการปฏิบัติงานประจำปีสำหรับนักเรียนในระดับ 5 ถึง 7 มีกำหนด 10 วันเป็นเวลา 3 ชั่วโมงต่อวัน ระยะเวลาทำงานในช่วงวันหยุดฤดูร้อน ก็ถูกควบคุมเช่นกันและไม่ควรเกิน 3 ชั่วโมง

สำหรับเด็กนักเรียนในเกรด 7 4 ชั่วโมงในเกรด 9 6 ชั่วโมงต่อวันในเกรด 10 ระยะเวลาพำนักรวมของนักศึกษาในสมาคมแรงงานไม่ควรเกิน 3 ถึง 4 สัปดาห์ และสำหรับนักเรียนระดับ 5 ถึง 7 ที่ทำงานในหน่วยอิสระของทีมผลิตนักศึกษา 2 สัปดาห์ สถานที่ของบทเรียนการใช้แรงงาน ในโหมดการฝึกอบรมของเกรด 1 ถึง 7 นั้นพิจารณาจากลักษณะเฉพาะของอิทธิพลที่มีต่อร่างกาย การเปลี่ยนแปลงในลักษณะของกิจกรรม และเพิ่มสถานะการทำงานของร่างกาย

บทเรียนเรื่องแรงงานป้องกันการลดลง ของความสามารถในการทำงานของนักเรียนในช่วงวันที่เรียน ประสิทธิภาพจะแสดงในระดับที่มากขึ้น หากดำเนินการในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาความเหนื่อยล้าเช่น ในบทเรียนที่ 3 ถึง 4 และในบทเรียนที่ 1 ถึง 2 ในโหมดของสัปดาห์ที่โรงเรียน ในวันพุธและวันพฤหัสบดี ตามปกติแล้วคำแนะนำนี้ไม่สามารถนำไปใช้กับนักเรียนทุกระดับชั้นได้ เนื่องจากเวิร์กช็อปมีความจุจำกัด และในเรื่องนี้โหมดที่เหมาะสมที่สุดถูกสร้างขึ้น

สำหรับนักเรียนของชั้นเรียนเหล่านั้น ซึ่งถูกวางไว้ในสภาพการทำงานที่ยากที่สุดด้วยเหตุผลหลายประการ เปลี่ยนไปใช้วิธีการสอน การสร้างบทเรียนแรงงาน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษา ขึ้นอยู่กับลักษณะทางกายวิภาค และสรีรวิทยาของเด็กวัยเรียน คุณสมบัติเหล่านี้แสดงออกด้วยความโดดเด่นของประสาทเร้า กระบวนการเหนือสารยับยั้งซึ่งทำให้ความปรารถนาที่จะทำงานด้วยความเร็วที่รวดเร็ว และนำไปสู่การพัฒนาความเหนื่อยล้าที่ค่อนข้างเร็วกว่า

ซึ่งเป็นที่ทราบกันดีว่าความทนทานของกล้ามเนื้อค่อนข้างต่ำ ซึ่งไม่อนุญาตให้เด็กรับน้ำหนักเป็นเวลานาน ในตำแหน่งการทำงานที่ซ้ำซากจำเจหรือถูกบังคับ ด้วยประสิทธิภาพของการทำงานที่ซ้ำซากจำเจ หรือกระบวนการแรงงานที่มีส่วนประกอบคงที่ที่เด่นชัด ซึ่งนี่เป็นพื้นฐานสำหรับการกำหนดระยะเวลาที่เหมาะสม ของการดำเนินการอย่างต่อเนื่องของแต่ละคน ซึ่งไม่ก่อให้เกิดความเหนื่อยล้าสำหรับเด็กนักเรียน ระยะเวลารวมของการปฏิบัติงานไม่ควรเกิน 20 ถึง 25 นาที

โดยนักเรียนอายุ 11 ปี นานกว่า 13 นาที ทำให้เกิดความเหนื่อยล้าเด่นชัด ดังนั้น ค่าที่ระบุ สำหรับเด็กในวัยนี้ถือเป็นจำนวนสูงสุดที่อนุญาต การทำงานต่อเนื่องกับกระดาษ กระดาษแข็ง ผ้าควรใช้เวลาไม่เกิน 5 นาทีสำหรับนักเรียนในระดับ 1 ประมาณ 5 ถึง 7 นาที ระยะเวลาของการทำงานต่อเนื่องในการปฏิบัติงานขั้นพื้นฐานไม่ควรเกิน 10 นาทีสำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 12 นาที นักเรียนไม่สามารถดำเนินการได้เพียงครั้งเดียว ตลอดบทเรียนโดยไม่เมื่อยล้า

ดังนั้นโครงสร้างของบทเรียนควรจัดเตรียมสำหรับการเปลี่ยนแปลงและจำนวนที่เหมาะสม การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของระยะเวลาของบทเรียนและปฏิกิริยาของพฤติกรรมของเด็ก โดยการเบี่ยงเบนความสนใจจากงาน พบว่าการเพิ่มจำนวนการดำเนินการจาก 1 ถึง 2 เป็น 3 ถึง 5 ช่วยลดเวลาของการรบกวนสมาธิของนักเรียนได้ถึง 2 เท่า ดังนั้นประสิทธิภาพของการดำเนินการ 3 ถึง 5 ครั้ง

 

 

บทควาทที่น่าสนใจ :  พัฒนาการ อธิบายพัฒนาการทางร่างกายของเด็กและวัยรุ่นในแนวโน้มปัจจุบัน